تحلیل جامعه شناختی بیگانگی شغلی معلمان با تأکید بر سرمایه اجتماعی (مورد مطالعه: دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان ثامن الحجج (ع) مشهد)

تحقیق حاضر با هدف سنجش میزان بیگانگی شغلی معلمان و هم چنین تبیین عوامل اجتماعی موثر بر بیگانگی شغلی آنان در دانشگاه فرهنگیان ثامن الحجج(ع) مشهد انجام شد. در این تحقیق بیگانگی شغلی با گویه هایی که از نظریات سیمن و روزنبرگ اخذ شده بود سنجش شد و سرمایه اجتماعی به عنوان متغیر مستقل تحقیق در سه بعد اعتماد اجتماعی، مشارکت اجتماعی و حمایت اجتماعی بررسی شد. هم چنین رابطه ی بین هر کدام از این سه بعد با بیگانگی شغلی معلمان بررسی شد. روش این تحقیق از نوع پیمایش و مقطعی است و تکنیک پرسشنامه برای جمع آوری اطلاعات استفاده شد. جمعیت مورد مطالعه تمامی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان ثامن الحجج(ع) مشهد در سال تحصیلی93-1392 است که تعداد آنان 600 نفر بودند. از این تعداد235 نفر با استفاده از فرمول کوکران به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از رگرسیون چند متغیره، تحلیل مسیر، آزمون پیرسون و.. استفاده شد. در نهایت مشخص شد که از میان ابعاد سرمایه اجتماعی بین اعتماد اجتماعی و مشارکت اجتماعی با بیگانگی شغلی رابطه منفی ومعناداری وجود دارد، به نحوی که با افزایش اعتماد و مشارکت افراد از میزان بیگانگی شغلی آنان کاسته می شود. نتایج آزمون رگرسیون چند متغیره نشان می دهد که از میان متغیرهای وارد شده در معادله رگرسیون سه متغیر اعتماد اجتماعی، وضعیت تأهل و نوع استخدام بیش ترین تأثیر را بر بیگانگی شغلی داشته اند. هم چنین متغیرهای وارد شده در مدل در مجموع 39 درصد از تغییرات بیگانگی شغلی را تبیین می-کنند. نتایج این تحقیق نشان داد که وجود سرمایه اجتماعی و دو بعد اعتماد و مشارکت می تواند در کاهش بیگانگی شغلی معلمان موثر باشد، در نتیجه برنامه ریزان و پژوهشگران آموزش و پرورش باید در جهت افزایش سرمایه اجتماعی افراد تلاش کنند تا از این طریق میزان بیگانگی شغلی آنان را کاهش دهند.